gedicht

Mezelf zien

Mezelf zien in de spiegel

zien kijken naar mij,

daar voel ik me

heel erg lekker bij.

Bang, boos, verdrietig of blij

altijd een knipoog

alleen voor mij.

Nannie Kuiper

uit: Soms zie ik 1000 lichtjes.

Bij het aanbrengen van het gedicht tijdens de stageweek heb ik gebruik gemaakt van een handpop en een spiegel tijdens de inleiding.

Met de handpop keek ik naar de spiegel en zei het gedicht op. Daarna besproken we het gedicht samen met de kleuters.

Ik vroeg welke gekke bekken er werden getrokken, of zij dat ook konden? En zo mochten ze van mij elk een gekke bek trekken.

Bij de tweede spelvorm haalde ik er maskers bij met verschillende gezichten. We speelden het spelletje 'wat ontbreekt er'. Ze moesten hun hoofd op hun benen leggen en hun ogen sluiten. Daarna nam ik een masker weg en mochten ze raden.

Een tweede spelvorm was het gedicht nogmaals opzeggen en daarbij enkele bewegingen doen. De bewegingen waren erg overdreven, maar dat vonden de kleuters erg plezant.

Daarna werd het gedicht gedurende heel de week nog enkele keren opgezegd.

Aan het einde van de week konden de kleuters vlot het gedicht meezeggen.

Versiering van de stageklas

Tijdens de stage "Gewoon Fien" werd een opbouw van de klas gedaan. Beetje bij beetje werd de klas omgetoverd in het thema.
Wanneer we het dagthema "de zolder" hadden, werd er een hoek helmaal omgebouwd in een zolderruimte waar de kleuters per vier tijdens het vrijkleuterinitiatief konden spelen.
De klas werd ook versiert met slingers en ballonnen net zoals in het boekje wanneer de koningin op bezoek kwam. Op de voordeur was er een affiche geplaatst van "Gewoon Fien".
Alles wat gebruikt werd in de klas van prenten of voorwerpen worden ook uitgestalt.

Aan het witte doek is later in de week heel het verhaal met prenten voorgestelt. Zo konden de kleuters ook nog eens het verhaal bekijken tijdens het vrij spelen.

Versieren van de klas in het thema vind ik erg belangrijk. Het geeft een extra impuls voor de kleuters. Ze kunnen zich er helemaal in inleven. het heeft ook een zekere sfeer weer.
Er werd in ieder geval enthousiast gereageert ook van de andere leerkrachten in de school.

De weerkoffer

Opdracht wero: "Het maken van een weerkoffer."

Een weerkoffer maken doe je niet in drie tellen. Eerst moet er heel goed over nagedacht worden. Daarna verzamel je zo veel mogelijk informatie en dan werk je het uit.

Mijn weerkoffer bied drie differentiatiemogelijkheden voor de drie kleuterklassen . Als basis heb ik 7 huisjes voor 7 dagen in de week. Elk hebben ze hun eigen kleurtje gekregen. Wanneer het een bepaalde dag is zet je het deurtje van die dag open.

De dag kan je herkennen aan de symbolen die vooraan op het deurtje van de huisjes kleven zoals bijvoorbeeld een maan van maandag of dinosaurus van dinsdag. In het huisje kleef je een mannetje met de aangepaste kledij voor die dag. Op het huisje kleven ze dan ook het juiste prentje van het weer die dag bijvoorbeeld een zon bij zonnig weer of een wolk met regen als het aan het regenen is.

Ook de seizoenen kan men terug vinden op achtergrond waar de huisjes op staan aan de hand van mooie prenten met daarop de elementen van het seizoen zoals, bladeren (herfst), sneeuw (winter), bloemen (lente) en zon ( zomer).

Ook onder de huizen kan er een prent worden geschoven met ook weer de elementen van dat seizoen: gras, sneeuw, bloemen, herfstbladeren.

Het tafereeltje moet een eigen verhaal voorstellen die iedere dag kan veranderen.

Spiegels maken

Stage mei: "Gewoon Fien"

Bij de verwerking van het het boekje "Gewoon Fien" kwamen heel wat versies van spiegels voor: gewone spiegels, de etalage waarin Fien zichzelf zag en een grotere spiegel.
Ik heb dan ook aan de kleuters 'het maken van een spiegel' aangeboden. Wanneer ze zin hadden konden ze een spiegel versieren met het maken van kleine en grotere proppen crêpepapier.
Deze beeldactiviteit is dan ook goed voor de fijne en grove motoriek. De leuke kleuren en het mooie reliëf leverden dan ook hele mooie resultaten op bij de kleuters zoals u kan zien op de foto.
Middenin is er een stuk aluminiumfolie gekleeft waar ze zichzelf in zagen. Ik had eigenlijk graag met spiegelpapier gewerkt, maar dat was niet beschikbaar in de klas. Het alternatief was ook bruikbaar.
Spiegels maken kan je nog op heel wat andere manieren doen. Andere soorten spiegels zoals: een handspiegeltje, een spiegel voor een poederdoos, grote spiegels, kleine spiegels, verschillende kleuren, vormen en materialen.

hoeden

Stage mei: "Gewoon Fien"

Tijdens de stage in mei hebben we heel wat leuke dingen gedaan met ons themaboekje "Gewoon Fien".

Hoeden was een onderwerp die er zeker niet in mocht ontbreken.

Samen met de kleuters hebben we dan ook hele mooie en leuke hoeden gemaakt. De kleuters konden kiezen tussen twee verschillende soorten: een hoge punthoed of een brede hoed.

Eerst werd er een kleurtje gekozen voor op de hoed en daarna mochten de ze die versieren met allerlei lintjes, confettipapiertjes, pluimen,...

Wat hebben ze dat goed gedaan. Iedereen was erg trots toen ze hun hoed naar huis konden meenemen. En ik was trots dat alles goed en op tijd klaar was.

"Gewoon Fien"

"Gewoon Fien"

een prentenboek, geschreven door Sanne te Loo.

Dit is het boekje die we gebruikt hebben tijdens onze stage in mei.

Het gaat over een meisje die zichzelf helemaal niet bijzonder vindt. Wanneer ze hoort van haar mama dat de koningin op bezoek komt in haar school en zegt: "Het is een gewoon een mevrouw met een hoed", krijgt Fien het idee om een hoed te gaan maken. Met allelei spulletjes die ze vond op zolder maakt ze haar hoed. Fier gaat Fien naar school met haar hoed op. Iedereen kijkt haar na op straat. Wannneer de koningin op bezoek is in de school van Fien valt ze meteen op. De koningin vind hem prachtig. Maar met de hoed zijn er ook heel wat andere problemen...

Het is een prachtig boekje waar je heel wat mee kan doen in een kleuterklas.